Mi diario digital

 GRUPOS BASES En la clase de hoy hemos comenzado jugando a un Kahoot , donde hemos respondido los ítems de evaluación, repasando las metodologías activas. Luego, hemos visto las interdependencias que se trabajan en equipo. A continuación, nos hemos puesto en grupos de 4 personas. En mi grupo somos Juan Ramón Rodríguez, Lydia Salas, Marta Gámez y yo. El nombre que nos hemos puesto es "Los serpientes". Somos un grupo muy unido, amigos, trabajadores, eficaces y responsables. Cuando alcancemos nuestros logros lo celebraremos con nuestro grito de guerra: "¡aupa, aupa, los serpientes, au!". En vez de escribirlo, dejo mejor que os presente mi grupo nuestro avatar Serpentina que hemos creado con Voki:  click aquí Nuestro logo es este: Las interdependencias que hemos trabajado han sido la de identidad ya que los miembros del grupo hemos desarrollado un sentido de grupo con lazos de pertenencia. Hemos fortalecido la imagen de grupo definiéndonos como un grupo muy unido, amigo...

 VÍDEO ANIMADO La actividad que hemos realizado el 31 de marzo en clase ha consistido en escribir una nueva versión de un cuento clásico para hacerlo políticamente correcto, adaptado a los nuevos valores culturales de la sociedad. Esta primera parte de la actividad la he realizado con mi compañera Marta Gámez. Hemos elegido el cuento "El Patito Feo". Lo hemos enfocado tratando los estereotipos de la sociedad, denunciando en racismo, cambiando los roles machistas poniendo que es la madre la que va a trabajar mientras el papá pato se queda cuidando de los patitos, etc. Creo que es una gran actividad para realizar en clase, utilizar los cuentos didácticos para que a los niños les llegue el mensaje y aprendan de una manera entretenida y que les capte la atención. Además, a través de un cuento podemos hacer que se familiaricen con el contenido.  Este ha sido nuestro relato: EL PATITO FEO Érase una patita que encontró el amor de un patito y juntos tuvieron muchos huevos. El padre c...

  METODOLOGÍAS ACTIVAS En la clase del día 24 de marzo, hemos trabajado las metodologías activas, con el desarrollo de tres actividades: un glosario pedagógico, una aportación al foro y por último, crear ítems de evaluación.  GLOSARIO PEDAGÓGICO En primer lugar, hemos realizado el glosario pedagógico en parejas, en mi caso, con mi compañera Marta Gámez. Lo hemos realizado con la aplicación de Emaze, una herramienta que permite crear increíbles presentaciones interactivas. En el glosario hemos incluido 5 metodologías activas:  Aprendizaje Basado en Problemas (ABP),  Gamificación,  Flipped Classroom o Clase invertida,  Aprendizaje Cooperativo,  Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). Hemos definido todas ellas, incluido sus características principales y una propuesta pedagógica para Educación Primaria para cada una de ellas. El link a nuestro glosario es este:  LINK .    APORTACIÓN AL FORO Por otro lado, ya de manera individual, teníamos...

 Las TIC en el currículum La actividad que hemos realizado en clase ha consistido en analizar cómo trata el currículum de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid a las TIC. Para ello, he trabajado con mi compañera Marta Gámez y hemos comenzado analizando el decreto a través de la búsqueda de palabras clave, que han sido: "tecnología" y "TIC". Cada vez que hemos encontrado algo interesante de cómo son tratadas las TIC en el currículo, lo hemos ido añadiendo en un documento compartido que hemos creado. Al final, hemos obtenido un documento con todas las ideas clave. A partir de ese documento, hemos creado un mapa conceptual incluyendo todas esas ideas y logrando una imagen que engloba el currículum de primaria respecto a las TIC. La herramienta que hemos empleado para crear el mapa ha sido " miro ", una plataforma colaborativa y muy visual. A continuación, el mapa conceptual que hemos elaborado: Actividad optativa: Proponed una secuencia de actividades ...